有这样一群孩子：

不聋，却充耳不闻；

不盲，却视而不见；

不哑，却闭口不言……

他们被诗意地称作“星星的孩子”

今天，是第13个“世界自闭症日”

你愿意了解他们吗？

01

什么是自闭症

很多人都听说过自闭症，但是，到底什么是自闭症呢？

这是来自联合国的信息——

《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》显示，目前中国自闭症患病率约为1%，自闭症患者已超过1000万，0~14岁的儿童患者达200余万，这也就意味着，如果一个幼儿园有4个班级，每个班级有25个孩子，其中可能就有一个孩子是自闭症患儿。

02

提高意识

消除歧视和污名

联合国认为，自闭症谱系障碍人群如果能够得到适当的支持、调节和接纳，他们可以得到公平的机会，而且能够全面、有效地参与社会。

由于社会对自闭症认识不足——如果你百度一下，就可以看到对自闭症的描述充满了污名化：“异常”“狭窄”“固执”……就像认知症人士被描述为“狂躁”“暴力”“记忆丧失”一样。

污名化和歧视，会扼杀生命的可能性，无论是对自闭症人士，还是认知症人士。

这也是联合国大会一致通过，将4月2日定为#世界提高自闭症意识日#的原因。要提高社会认知，消除污名和歧视，帮助改善自闭症人士的生活质量，这样他们才能作为社会的一个组成部分过上充实而有意义的生活。

03

家长要知道

 

自闭症的五个早期行为标志

自闭症的五个早期行为标志，分别是不看少看、不应少应、不指少指、不语少语和不当。这些标志性行为很多时候在2岁前就已经出现。如果宝宝出现了这些行为，特别是同时具有这些行为，我们就应该非常警觉了：

不看或少看

不看或少看，是说目光接触异常。对人，特别是对人的眼部注视较少。脑部扫描也发现，和普通孩子相比，自闭症孩子看到玩具图片时，大脑更活跃，看到人脸图片，甚至是妈妈的脸，都不怎么活跃。

不应或少应

不应或少应，包括两项，一个是你叫宝宝的名字，他没有反应；就是所谓的没有呼名反应。还有一个是，宝宝不能跟别人产生共同注意，也就是说，不能和其他人关注同一个物体或事件。比如，你指着洋娃娃说：“宝宝，看，娃娃。”如果宝宝顺着你的手指，跟你同时看向洋娃娃，这就叫共同注意，共同注意在语言和社交技能的发展上非常重要。

不指或少指

不指或少指，是说缺乏恰当的肢体动作，不会对感兴趣的东西提出请求。不会摇头表示不要，不会有目的地用手指。

不语或少语

不语或少语，特指语言发展方面的延迟。语言理解和表达能力低下，常用错“你”“我”“他”。不愿与其他小朋友一起玩耍，对亲人无动于衷。

不当

不当，这是指使用物品异常，相关的感知觉异常，语言发展倒退。比如有刻板的重复动作，比如只玩某一个玩具，玩很长时间，玩的时候不理人，而且兴趣狭窄。对疼痛、寒冷反应迟钝，对危险没有恐惧感，时常自伤。

如果对照完这些标志行为，你发现自己的孩子符合，特别是符合多种这样的异常行为，你就应该警觉了。需要到医疗机构去做筛查，可以通过系统测试，做出早期筛查和干预指导。

04

“8个防治措施”要记牢

加强围产期卫生保健，实行优生优育。

营造和谐温馨的家庭气氛，多带孩子参加户外活动、接触大自然。

在日常生活中，向孩子灌输正确的人生观，使他明白生命的可贵之处。

培养孩子的听说能力，改善他们的语言功能。

对孩子的尝试，家长不应过早干预，应给予恰当的鼓励；动员孩子帮忙做家务；选择容易掌握的竞技活动，让孩子感受经历失败后成功的喜悦。

伤心时不避孩子，让孩子了解家长的情绪，同时也可示范宣泄情绪的方法。

当孩子遇到问题向家长倾诉时，不妨将以往的经历、挫折、失败和痛苦、所得的教训等，一一坦诚地讲给孩子听。

带孩子进行心理咨询，听听心理医生的建议。

05

我们能为自闭症儿童做些什么

作为教师的你，可以：

1、运用视觉策略以配合学生对视觉信息有较强的反应及理解能力；

2、尽早建立有组织、有规律的学习环境；

3、尽早协助学生建立适切及有效的沟通技巧；

4、应自闭症学生所执著的一些特定主题，顺势引导，作为学习的动力；

5、提供有利的学习环境，减少学生因噪音、刺光、室温过高等而影响学习；

6、利用多种感官协助学生学习，避免一连串长的口头指令。

作为家长的你，可以：

1、加深认识自闭症的真相，知己知彼，百战百胜；

2、确立信念，坚信孩子受训后，会比现在进步；

3、采取正面态度，面对培育孩子的挑战；

4、肯定孩子的强项和长处，并发掘及栽培他们的特殊天分，使他们尽展所长，贡献社会；

5、与学校及其他专业人士紧密合作；

6、建立支援网络，争取家人体谅、亲友支持和社区人士的接纳。

作为朋辈的你，可以：

1、担起模范作用，协助自闭症同学投入课堂学习和活动；

2、透过现实情境中的社交活动，如集体游戏、茶会等，示范和指引自闭症同学学习和应用社交技巧；

3、本着接纳和支援的态度，使自闭症同学提高与人进行社交往来的意欲。

作为公众人士，可以：

1、加深对自闭症的认识，体谅和支持自闭症儿童家长所面对的困难及挑战，避免因误解而怪责家长；

2、接纳和尊重自闭症人士，不要歧视或戏弄他们；

3、提供机会让自闭症人士融入社会，使他们能跟别人接触及沟通，克服自闭症带来的障碍和社会适应上的困难。

他们生而不同

但是他们敢于追逐梦想打破平凡

让我们多一点理解与包容

多一点支持与关爱

让这些“星星之花”尽情绽放！

信息来源：保定市儿童医院、认知症优质照护
文章转载：秦女子之声